校園生活的苦與樂
校園生活的苦與樂
到底應該用怎樣的心情去迎接校園度過的每一天呢？我每天上學時，心中總有這麼一陣掙扎。作為一名學生，學習的辛酸的確有時令我喘不過氣，但校園?塈鋮鴘滷﹛A也是難能可貴，所以校園生活實在是有喜有悲。
對我來說，上學最苦的莫過於考試的壓力，即使是平日的小測，也令人異常緊張。我相信佷多同學亦深有同感，因為每逢有小測或默書，原來吵鬧鬧的課室，就會變得寂靜無聲。儘管同學們向來玩得瘋狂，在此時此刻必定在認真翻書頁。整個課室籠罩着嚴肅的氣氛,在走廊上，也會發現一些同學嫌棄課室人太多，寧在外頭捂着耳朵背書，大家臉上的表情一致的沈重，彷彿大禍臨頭。預備小測時，已是如此，同學在考試時用功程度可想而知。\r
緃然溫習算是件辛苦事,有人陪伴卻成了一件溫馨的事。當我在死背課文後稍作休息，抬頭一看，只見課室內其他人也在埋頭苦幹，不禁會心微笑。四十多人一起為同一目標奮鬥，,恐怕只有在校園才會常常經歷到吧!四丁班各同學的奮鬥，都由黑板來當見證人，上面同學的塗鴉、老師的筆記、投票的結果，都是寶貴的經驗，都是我們四十四人一起努力的見證。
班主任關老師曾把一封「家書」送給我們，上面記載着升上中四的點點滴滴，還有他的個人感受，我一直很珍惜這一封非一般的家書。校園內，永遠有着濃濃的人情味，也許大家都把學校視作第二個家。就是這種家的感覺,讓我知道，面對困難時我絕不孤單，老師和同學必在身旁扶我一把，「情」就是校園中最令人快樂、感動的事。
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每天早上，睡眼惺忪、滿臉疲態的我都不情願地背起書包，被浩蕩人流推搡着，擁向地鐵站出站口，繼續回學校的路途。我推慵懶灌鉛的腿，找頭望向在陽光照射下的校門，感覺的只是一天「苦日子」的開始。
我早已被沈重的身軀擊垮了，眼皮浮腫、頭昏腦脹，除了趕緊找個地方睡一覺，我甚麼也不想了。偏偏學校卻要求同學這麼早回校，精神差勁，上課時無法專心，也不是在浪費時？看着山上的綠微微搖擺，正熟睡在母親的懷抱、享受着清晨的寧靜，頓時覺得自己十分可憐呢!
書桌上擺放着書本，老師如常站在黑板前講課。雖然對老師的津津教誨、循循誘十分感激，可是整天像小鳥般囚禁在座位上，讀着千篇一律的課文，不沈悶才怪呢！
這些都不在話下，最苦的是要承受學業上的壓力。剛巧碰上教育改革，不斷強調獨立思考、說話表逹能力，這都是我所不善的。回想起來，好幾之因為當眾演講的表現強差人意，因而難過。接踵而來的挫折感，都成了傷痛的回憶。
一陣柔柔的春風吹着我的臉，向窗外望去，視野豐富。一座座的屋村大廈矗立着，爭翠鬥綠的樹兒隨處可見，幾隻小麻雀停在燈柱上吱吱歌唱，罕見老鷹在空中翱翱......城巿跟大自然本應成了強烈的對比，但眼前兩者卻融合在一起，我突然醒覺校園也有它的樂。
在學校?堙A我還到很多不同性格、不同價值觀的人，也認識到知心好友，擴闊了生活圏子感覺我們都在緣份安排，在校園?堿蛫J，在考試時結伴學習，在休息時談笑玩樂,生活彷彿變得精彩和滿足。
又看看剛剛派回來的習作簿，老師給的好分數和讚賞的話語，不就是樂的來源嗎？在頒獎典禮上接過校長的獎奬，陶醉於同學的鼓掌聲中，那一刻的光榮，已足於使人打從心?堹漸X來。被認同的的感覺，很是滿足。快樂還有當我做錯題目的时候，有人用紅筆為我訂正；當我犯錯、迷惘的時候，明燈會為我照路，指導我正確的方向。
有人說，人生本就是夾雜着快樂和苦惱的混合物，卻因為這樣，人生才會豐盛。校園生活也不是這樣嗎?
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不知不覺間，我已經在這校園生活了三年多，校園內的每一事，每一物，都有着我的回憶和手印。
三年多的經歷，少不免一些苦事。身為學生長的我，最苦，莫過於看着相識的同學犯下校規，卻要忍痛，逮住他們，記下他們的名字。那種滋味，真的是沒法想像的，被逮着的，多是心有不甘，回到課室，卻是怨聲載道。一句句不堪入耳的話，竄入心中，既是難受，亦是欲辯無言。他們無論如何也認定是我的錯，與其辯駁，倒不如裝出一副毫不在意的樣子，讓他覺得罵也是多餘的。
這些事苦嗎？就如梁啟超所說，沒有苦，就襯托不出樂的那種喜悅、安慰。
最樂，並不是甚麼科目考第一，也不是老師表揚，因為那是學生的份內事，該做的，反而是每天中午，跟同學們一起去不同地方用膳，談天說地，由政治到學校，無一不談，津津樂道。每天用膳後，身體就像充滿電般，準備下午的課節。
其實，苦與樂是相互緊扣的，有苦才能襯出樂的可貴。然而，伴着經歷得最多的，卻是我手上的筆。
它們默默的替我服務，看着我的知識與日俱增，寫下的字一天比一天熟練；望着我試卷上「鐵劃銀勾」，爭分奪秒，把所學的，毫不保留地用出來。苦樂，它們都伴着我。
當我望着試卷，沉思而弗得時，苦苦的我望着時間一點點的流逝。苦，莫過於此，學過的，腦卻毫不留情地忘了。雖是自怨自艾，卻在那刻，毫無幫助。此時，若筆子能告訴我，曾幾何時寫過的字，那實是茅塞頓開吧！
每當試卷派回來，帶着燦爛的笑回到坐位時，我還得多謝它能暢順的寫出。那種樂，是農夫收成的那一種無與倫比喜悅，沒有它，我根本沒法享受那種喜悅；沒有它，在我校園生活中，便少了一種快樂。
校園生活的苦與樂，是生活中的享受。有苦，才能有樂；苦與樂，就是證明我長了的里程碑。
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四年間，考試的壓力，朋輩的競爭，使我把小時候的純真完全密封箱子?堙C當我在學業上遇到困難時，聽到的再不是朋友的鼓勔說話，而是一些嘲熱諷，令我這個迷途的小羔羊失去尋路回家的勇氣。但是，現實告訴小羔羊，要生存便要靠自己，無論景況怎樣的差，也得硬着頭皮往前走。於是，小羔羊學會堅強，在「苦海」中找到興趣意義。
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中三的我年少無知，整天只顧着吃喝玩樂，過着懶洋洋的生活；成績當然是一落千丈。後來，經過一次升中四的講座，明白了入讀自己有興趣的班別是十分重要的。於是我便發奮圖強，堅決地拒絕朋輩間的誘惑，且專心讀書。結果，我進到一理想的班別。以前，那段艱辛的讀書日子仍歷歷在目。
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記起剛升中時，十分不適應。經常忘記帶課本和欠交功課，而且讀書方法未能掌握，以致考試成績很差。幸好，得到朋友的鼓勵和高年級的大姐姐幫忙，令我再也沒有欠帶的記錄，而且也掌握到讀書的方法，令我的成績進步了很多，還獲得全年最大進步獎。真是十分感激她們對我的關懷和支持，我才不至於無心向學。\r
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中學生活中，也有一些令人興奮的經歷。我從小就未收過朋友或老師送的生日禮物，所以我希望可以收到生日禮物。今年我們的班主任送給我們每人一份生日禮物。當我每次看到我那份生日禮物，都會感受到老師對我們的關懷，心中湧起一股喜悅的感覺。
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我在學校裡面知道了耶穌，還信了主，這都是學校給我的機會。我喜歡參加學校的團契、小組，它們帶給我很多的歡樂、平安、安慰……都不是可以從別的地方得到。
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學校的圖書館，環境清幽，藏書豐富，是性格孤僻的人，把自己藏起來的好地方。初中時的我，不愛和人相處，每到小息、放學時，便躲在圖書館打發時間。在這裡我找到自己的天地，我能避開同學間的爾虞我詐，﹝事實上，並沒有那麼恐怖吧。﹞只營自己看書。
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大概從我中二或中三開始，學校實施欠交功課便要罰留堂。那一天，我因欠功\課被罰留堂。我坐在留堂室內，看到走廊旁的窗外同學們投進來奇異的眼光，彷彿在觀看奇珍異獸。過了一會兒，校長突然走進來。他走到每一個被罰留堂的學生前，問我們被罰留堂的原因。我在校長的眼中看到失望，頓時覺得無地自容，希望地上會突然冒出一個洞，讓我可以把自己藏起來，不用再面對這窘境。
中一那年，我的英文並不好，可以說我對它巳失去信心。有一次，我要在英文課匯報，老師會為我評分。我心想成績也不會好到那裡。但是，當我看到那張黃色的評分紙，上面寫著老師對我的一些讚許，我感到萬分激動。直至現時，我仍小心保存著這張評分紙，因為它肯定了我的英語，並鼓勵我繼續向前，不再懼怕英語。\r
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在校園裡我絕對不會感到孤獨，因為我有一班好友，還有一名無名的「戰友」每天看顧我，即使被我作為發洩工具，而且經常被我蹂躪，都亳無怨言，它就是我的「書桌」是也！它令我在苦悶中得以解放，使我從苦中享受片段的歡樂，令我不易放棄我的旅途。
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還記得就讀中二的時候，我讀的是一班十分頑皮的班別，而且大部分同學的成績都不太理想，中等或以下。上課的時候，幾乎所有同學都不會用心上課，只是在嬉戲、聊天，有的甚至在睡覺。
學期初的時候，我都會很專心地上課，沒有被其他同學所影響。但是，與這班同學相處久了，我也漸漸地跟他們一樣。上課時不再專心，成績也不斷地退步。
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升上中二時，分班了。跟大部份的中一的同學都分開了，感覺很奇怪。初時我們還會在小息午飯時聚在一起，但不知哪個時候，我們變得遇見時低著頭不打招呼了，變得陌生。朋友啊！為什麼我們現在變得像過路人一樣？這種感覺真難受，也難以形容，就像心被刺了一下。
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中三的生涯對我來說是非常充實呢。那年學校首辦音樂劇，全校矚目，亦因此令我對學校有了一份特別的感情。禮堂的後台曾充滿著歡笑聲，我們一班幕後工作人員的友誼建於後台的控制室─一間小而雜亂的房間；禮堂的舞台側，是我們每天綵排後作檢討的地方；而在禮堂中央，原本整整齊齊排好的椅子被搬走，取而代之的是演員的排練，及我們整理道具的地方……那次音樂劇，不只演員，我們在幕後的一群也能汲收經驗。所以，禮堂也是我那年的課室！
